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Organización de Eventos - UNSA
Organización de Eventos Internacionales, 2019-2
Congreso Internacional de Innovación en Educación Universitaria (CINEDU 2020)

Yury Augusto Toro Flores; Yvan Valery Delgado Sarmiento; Alejandra Lucia Hurtado Mazeyra; Gerber Sergio Pérez Postigo; Osbaldo Washington Turpo Gebera; Luis Ernesto Cuadros Paz

Objetivo

Contribuir al análisis y debate plural y crítico de la educación superior en el Perú y al intercambio de experiencias, como forma de enriquecer una concepción integral y crítica que permita el afloramiento de una diversidad de iniciativas formativas en la universidad.

Resumen:

Congreso Internacional de Innovación en Educación Universitaria (CINEDU 2020) El Congreso se realizará los día 5, 6, 12 y 13 diciembre de 2020 y se realizará en forma virtual; para ello se contará con la participación de 14 ponentes internacionales, 5 ponentes nacionales y 4 ponentes de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. En congreso se realizará en forma virtual: en la mañana se realizarán ponencia centrales de 45 minutos y luego se tendrá preguntas de los participantes, en la tarde se realizarán talleres y será en diferentes aulas, de acuerdo a las temáticas establecidas y previa inscripción de los asistentes en los taller, en los talleres también se realizará la presentación de paper. El Congreso Internacional, contará con la participación de los siguientes ponentes internacionales cuyas lineas ne investigación se detalla a continuación: 01 María del Carmen Llorente Cejudo (España) con Indice h 6 Didáctica y organización educativa Formación del profesorado y del alumnado en tecnologías de la información y la comunicación: Competencias digitales. 02 Ángel Hernando Gómez (España) con Indice h 9 Pobreza y grupos vulnerables. La promoción del desarrollo positivo adolescencia y las conductas de riesgo. 03 Ignacio Aguaded Gómez (España) con Indice h 13 • Línea 1: Comunicación Audiovisual. • Línea 2: Publicidad y Relaciones Públicas. • Línea 3: Periodismo. • Línea 4: Educomunicación y Alfabetización Mediática. • Línea 5: Comunicación, Industrias Culturales y Espectáculo. • Línea 6: Comunicación, Literatura, Ética y Estética. 04 Alejandro Rodríguez Martín (España) con Indice h 5 Educación Emprendedora; Innovación Docente y creatividad; y Ecosistemas de Formación. 05 Julio Cabero Almenara (España) con Indice h 10 Uso educativo de las tecnologías de la información la comunicación: Tecnologías emergentes aplicadas a la educación. 06 Antonio Víctor Martín-García (España) con Indice h 5 • Gerontología Educativa • Educación de Personas Adultas • Pedagogía Social • Procesos de formación en espacios virtuales 07 Rafael Repiso Caballero (España) con Indice h 7 Evaluación de la Comunicación Científica. Creación de constructos científicos con fines de investigación aplicados a las áreas de Publicidad, Periodismo y Comunicación Audiovisual. 08 Carmen María Marta Lazo (España) con Indice h 6 • Humanidades y ciencias sociales • Ciencias de la comunicación • Comunicación audiovisual • Periodismo • Estudio de los medios • Comunicación de la ciencia 09 María Cruz Sánchez Gómez (España) con Indice h 7 Investigación cualitativa. Análisis de datos multimedia. 10 Elías Sanz Casado (España) con Indice h 12 • Evaluación de la actividad científica en instituciones, países y campos científicos • Desarrollo de metodologías e indicadores aplicables a los estudios métricos de información • Estudios bibliométricos y cienciométricos de la producción científica • Estudios de hábitos y necesidades de información en la actividad científica y en la industria. 11 Javier Gil Flores (España) con Indice h 10 Reingeniería de la e-evaluación, tecnología y desarrollo de competencias en profesores y estudiantes universitarios. 12 Francisco José García Peñalvo (España) con Indice h 33 E-learning, interacción ordenador humano. 13 Dina Carmela Castro (USA) con Indice h 14 Infancia y niñez 14 Juliana Elisa Raffaghelli (España) Indice h 5 Teoría tecno crítica de la educación.

Palabras clave

Educación, innovación, educación universitaria.

Problema central

Dados los cambios sociales, culturales y políticos, existe la necesidad de actualizar y renovar las competencias del docente universitario, por lo que resulta de interés implicarse en procesos de innovación educativa, a fin de mejorar la formación profesional e investigativa de la comunidad universitaria, de acuerdo a las exigencias actuales de la sociedad globalizada.

Hipótesis planteada

Resultados esperados

Como resultados del financiamiento:
Se espera obtener la participación de 340 asistentes.
Se tendrá la participación de 14 expositores extranjeros de impacto internacional.
Se tendrá la participación de 05 expositores destacados a nivel nacional.
Se tendrá la participación de 04 expositores de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.
Se realizarán 2 vinculaciones o proyectos colaborativos iniciados que vinculan la UNSA con entidades o empresas que desarrollan investigación.
Nos proponemos publicar 1 libro de resúmenes (Proceedings) en revista de alto impacto indexada en Scopus o Web of Science.
Como resultado del Congreso se espera comprometer a los docentes de la Educación Superior sobre la importancia de generar interés y compromiso con los retos que plantea la sociedad del conocimiento y fundamentalmente de la docencia de la UNSA, comprometer con la implementación del Modelo Educativo, poniendo énfasis en el aspecto académico y en la Investigación.

Impactos esperados

Vinculación entre los ponentes y los participantes.
Interés de los participantes por publicar en revista indexadas en Scopus y la Web of Science de alto impacto.
Cambio en las concepciones y prácticas de los docentes de educación superior.
Incremento de las capacidades de producción científica.