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Tesis para optar el Título Profesional - UNSA
Trabajo de Investigación para optar el Título Profesional en Ciencias Sociales, 2019-2
La educación artística como agente sensibilizador de prevención del fenómeno de violencia en los jóvenes de las instituciones educativas nacionales en la ciudad de Arequipa

Osbaldo Washington Turpo Gebera; Wilder Anthony Mendoza Huachani

Objetivo

Fomentar las artes plásticas como agente sensibilizador de prevención del fenómeno de violencia en los jóvenes de las instituciones educativas nacionales en la ciudad de Arequipa.

Resumen:

Se presenta un proyecto que pretende fortalecer la convivencia pacífica en las instituciones educativas nacionales de la ciudad de Arequipa, ofreciendo espacios estimulantes para el desarrollo de valores, necesidades y potencialidades desde el ámbito artístico. La metodología de este estudio es de tipo descriptivo con un enfoque mixto de investigación. Así, a través de la investigación cualitativa se abordarán las formas de comprensión y traducción de los lenguajes artísticos de los estudiantes no sólo desde el ámbito escolar, sino desde el contexto social de dichas interpretaciones, a través de un acercamiento analítico a estos jóvenes en proceso de formación. Y a través de la investigación cuantitativa, se recolectará información correspondiente al perfil sociodemográfico de los encuestados, así como la percepción de los estudiantes acerca del panorama de violencia en su institución educativa. Con la recolección de la información se definirá e implementará el Proyecto de Escuela Creadora y Artística, que busca que a través del uso de las artes plásticas y del uso de elementos pedagógicos y estratégicos, se desarrollen competencias cognitivas, afectivas y relacionales para prevenir y eliminar los fenómenos de violencia.

Palabras clave

Violencia, educación, arte, sensibilización, resolución de conflictos, convivencia pacífica

Problema central

En el contexto peruano el fenómeno de violencia física, psicológica y sexual en las instituciones educativas se ha extendido transversalmente, y ha generado el interés y la necesidad de desarrollar estrategias de lucha contra de este flagelo social que atenta contra la integridad de niños, niñas y adolescentes. Esto lo respaldan las cifras del Ministerio de Educación del Perú (MINEDU), que evidencian que desde el año 2013 hasta el 31 de enero del 2019, se reportaron 26,403 casos de violencia escolar en todo el Perú. Además Entre enero y noviembre del 2019 se reportaron 11,934 casos de violencia escolar en colegios públicos y privados de todo el Perú, siendo el maltrato físico el que ocupó el primer lugar, informó el Ministerio de Educación (Minedu). Dichas cifras suman a la fecha alrededor de 40,000 casos de violencia escolar. De los casos reportados, se informaron 1,096 denuncias en Arequipa. Dicho reporte del Ministerio de Educación de Síseve, especifica que 887 fueron en colegios públicos y 209 en colegios particulares. Sin embargo, este margen de diferencia no solo ocurre en Arequipa, sino en todas las regiones del Perú. De las cifras a nivel nacional, el 84% de los casos de violencia física, psicológica se dieron en las instituciones del Estado y el 16% en los privados (Diario Correo, 2019). Ante esto, uno de los mecanismos que se puede implementar para combatir la violencia en los jóvenes es el arte, específicamente en la rama de artes plásticas, que para efectos de este estudio es un proyecto titulado “Escuela Creadora y Artística”, ya que este les ayudaría a enfrentar la tensión del contexto que los rodea al tener un medio para comunicar su realidad. En donde además el arte les permitiría el desarrollo de su creatividad que representa un impacto positivo en su estabilidad emocional, dicha creatividad es la que les brinda la capacidad de encontrar soluciones a las problemáticas que los afectan, así como de adaptarse a diversas situaciones a los cuales se puedan ver expuestos. Este proyecto busca fortalecer los mecanismos para la convivencia ciudadana y la resolución pacífica de conflictos a nivel familiar, comunitario o escolar a partir de una iniciativa social con sustento académico desde un enfoque artístico, lo cual representa un desafío educativo y una necesidad apremiante. Además, su implementación se constituirá como un mecanismo para afrontar la falta de iniciativas y esfuerzos a nivel regional y nacional y de aquellas intervenciones en papel que no van más allá del discurso. Así, la importancia de la ejecución de este proyecto de intervención, es que abrirá paso a prevenir y reducir la violencia en cualquiera de sus formas, promoviendo una mejora significativa de clima social en las aulas potenciando a través de la educación artística plástica: a) el pensamiento crítico-reflexivo; b) el auto-reconocimiento; c) las habilidades sociales y de comunicación; d) la resolución pacífica de conflictos; e) la capacidad de empatía, f) la capacidad de comprensión-expresión de emociones, g) la autoestima, h) el control de la ira y i) el respeto de las diferencias.

Hipótesis planteada

• ¿Son altos y preocupantes los niveles de violencia en las principales IE´s nacionales de la ciudad de Arequipa? H1: Significativos niveles de violencia en las IE´s nacionales de la ciudad de Arequipa. • ¿Se desarrollan y aplican metodologías para impulsar la creatividad artística en los escolares, considerando su diversidad cultural, étnica y religiosa? H2: Limitado uso de metodologías que impulsan la creatividad en contextos diversificados. • ¿La incorporación de las artes plásticas en el currículum escolar puede desarrollar habilidades socia afectivas y de apreciación estética en los estudiantes? H3: Las artes plásticas desarrollar habilidades socia afectivas y de apreciación estética en los estudiantes. • ¿El proyecto Escuela creadora y artística permitirá el descubrimiento de jóvenes promesa en el campo de las artes plásticas? H4: La implementación del proyecto Escuela creadora y artística permitirá el descubrimiento de jóvenes promesa en el campo de las artes plásticas. • ¿El Proyecto Escuela creadora y artística les permitirá a los jóvenes adquirir un pensamiento crítico y reflexivo, desarrollando empatía acerca de su entorno social, cultural y personal? H5: La implementación del proyecto Escuela creadora y artística les permitirá a los jóvenes adquirir un pensamiento crítico y reflexivo, desarrollando empatía acerca de su entorno social, cultural y personal. • ¿El Proyecto Escuela creadora y artística les permitirá a los jóvenes adquirir criterios y destrezas para la selección y elaboración de recursos artísticos? H6: La implementación del proyecto Escuela creadora y artística les permitirá a los jóvenes adquirir criterios y destrezas para la selección y elaboración de recursos artísticos. • ¿El Proyecto Escuela creadora y artística puede influir en la resolución no violenta de los conflictos por parte de los jóvenes estudiantes? H7: La implementación del proyecto Escuela creadora y artística influirá en la resolución no violenta de los conflictos por parte de los jóvenes estudiantes.

Resultados esperados

a. Un (01) artículo científico publicado en revista indexada en la base Scopus o Web of Science1, con filiación a la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.
b. Un profesional titulado en Artes Plásticas con la opción: tesis formato artículo.


Resultados esperados del trabajo de investigación:

• Informe de sensibilización del Personal directivo, administrativo, docentes y estudiantes con el fenómeno de violencia escolar a través de la incorporación de las artes plásticas.

Impactos esperados

• Impacto social: Constitución a mediano y largo plazo de instituciones educativas pacíficas.
• Impacto educativo: Jóvenes con desarrollo de su capacidad cognitiva y creativa.
• Impacto psicológico: Aumento de habilidades sociales y emocionales en los jóvenes, que favorezcan el desarrollo de la percepción, la motricidad y la interacción social.
• Impacto cultural: Conocimiento, comprensión, valoración y apreciación de las distintas manifestaciones del arte.